武刚继续说道：“阴山学堂现有学生三百余人；伊犁学堂靠近七河，战事频发，孤儿更多，有学生六百人。”
“甘肃学堂因刚建立不久，规模最小，仅有三百余人。”
金州和大漠是秦国的基本盘，一个是政治中心，一个是经济中心，很多政策都会优先落地这两州。
但其他各州也在稳步推进。
除了武备学堂，教育司还在每个千户所建立了‘府学’。
因为很多百姓不愿意将学生送进学堂，毕竟那便意味着家庭缺少了重要劳动力。
但北疆的教育事业还需要继续推进，至少要让更多的人识字。
于是，府学便相应的建立了起来，它没有武备学堂那么全面、专业，更像是扫盲班。
因为条件有限，每个千户只能安排一两名先生，核心任务就是教孩子识字。
哪怕只认识自己的名字，会写一二三，也是好的。
此外，教育体系中还有一类特殊群体，便是战争孤儿。
所有战争孤儿都集中在专门的营地抚养，雇佣了女工照顾他们的生活，相当于孤儿院。
等孩子长到六岁，会根据性别分流：女孩进入女工学校，学习纺纱、织布等手艺，能养活自己即可。
时代环境有限，让她们安安稳稳长大，结婚生子，为北疆繁育人口，便是尽了本分。
男孩则会进入武备学堂接受军事化训练，但学堂实行严格的淘汰制，每年考核，合格者升级，有医学、工匠天赋的会转去专门学校培养。
连续不合格的，会先留级，若仍无进步，便会安排去国有牧场放羊，不再浪费教育资源。
并非放弃他们，只是每个人的天赋不同，或许等他们长大之后，也梦在战场上能大放异彩，但肯定要比学堂出身的学生付出更多的努力。
李骁边向营地里面走着，一边听着武刚对各学堂、府学、幼学的简单介绍，不时的点着头。
沉声说道：“教育是百年大计，是关乎我大秦基业的根本。”
“府学扫盲、幼学养基、武备育才，缺一不可，你们做得细致，很好。”
说话间，众人已经来到了训练场。
只听见马蹄声、喊杀生、呼喝声不断，学生兵们正在进行各种训练。
有的在做引体向上，手臂青筋暴起；有的在练习马刀劈砍，动作利落；还有的围着沙盘，在教官指导下推演战术。
陈牧之正带领几名队员调试虎尊炮，校准炮口角度。
虽然是骑兵，但也要对火炮有一定的涉猎，至少在关键时刻能顶替炮兵，进行简单的工作。
而就在这个时候，陈牧之的目光看向了远处的人群，瞬间，心神巨震。
“那是~”
“大王！！”
为首者身着暗金龙纹甲胄，身形高大挺拔，气势非凡。
虽距离尚远，可与记忆中李骁的神态一模一样。
三年未见，大王还是如此神武。
其他学生也纷纷侧目，眼中瞬间燃起激动的光芒——是大王来了！
尽管按捺不住心头的雀跃，却没有一人擅自开口或离岗，只是训练的动作愈发标准有力。